学历/学位：博士

职称：副教授、硕士生导师

研究领域/方向：儿童心理发展与教育、家庭教育、教师心理健康、正念干预

电子信箱：maying@snnu.edu.cn

一、基本资料

马颖，女，汉族，1989年3月生，山西运城人。博士毕业于香港中文大学教育心理学系，现任太阳成集团教育学院学前教育学系副教授，硕士生导师。主要研究领域包括学前儿童心理发展与教育、教师心理健康、家长教育、正念干预等方面。在《Mindfulness》，《Journal of Family Issues》,《中国心理卫生杂志》等中英文核心期刊发表多篇学术论文。主持并参与多项省部级和国家项目。MindBE认证3-6岁儿童正念教师;中国心理学会正念专委会委员。

二、个人学习和工作经历

2007.9—2011.7，南开大学，理学学士，应用心理学专业

2011.9—2014.7，北京大学，教育学硕士，应用心理学专业

2014.9—2017.8，香港中文大学，哲学博士，教育心理学专业

2017.12至今，太阳成集团，学前教育专业，讲师，副教授

三、主要成果

1.期刊

1. Ma, Y.*, You, Y., Yang, H., Wang, F., Cheng, X., & Li, J. (2022). Psychometric characteristics of the mindfulness in teaching scale in Chinese preschool teachers. Current Psychology,41,5011-5019.

2. Cheng, X., Zhang, H., Cao, J., & Ma, Y.*. (2022). The Effect of Mindfulness-Based Programs on Psychological Distress and Burnout in Kindergarten Teachers: A Pilot Study. Early Childhood Education Journal, 50, 1197-1207.

3.家长式领导的不同类型对乡村幼儿教师心理资本和职业倦怠的影响：基于潜在剖面分析，陕西学前师范学院学报,2022年38卷第12期;

4. Ma, Y.*, Wang, F., & Cheng, X. (2021). Kindergarten Teachers’ Mindfulness in Teaching and Burnout: The Mediating Role of Emotional Labor. Mindfulness, 12(3), 722-729.

5. Ma, Y.*, & Siu, A. F. Y. (2020). Dispositional mindfulness and mental health in Hong Kong college students: The mediating roles of decentering and self‐acceptance. Australian Journal of Psychology. 72(2), 156-164.

6. 儿童家长的正念特质与养育胜任感之间的关系. 中国心理卫生杂志，2019年第1期;

7. Ma, Y., She, Z., Siu, A. F. Y., Zeng, X., & Liu, X. (2018). Effectiveness of online Mindfulness-based interventions on psychological distress and the mediating role of emotion regulation. Frontiers in Psychology, 9.

8. Ma, Y., Siu, A., & Tse, W. S. (2018). The role of high parental expectations in adolescents’ academic performance and depression in Hong Kong. Journal of Family Issues, 39(9), 2505-2522.

9. Ma, Y., & Siu, A. F. (2016). A Qualitative Exploration of an Eight-Week Mindful Parenting Program for Parents. Journal of Asian Pacific Counseling, 6, 87-100.

10. Siu, A. F., Ma, Y., & Chui, F. W. (2016). Maternal Mindfulness and Child Social Behavior: the Mediating Role of the Mother-Child Relationship. Mindfulness, 7, 577-583.

会议论文：

1. 青少年正念特质,家庭情绪氛围和心理困扰之间的关系:情绪调节的中介作用, 第二十一届全国心理学学术会议, 中国北京;

2. Ma, Y. & Siu, A. F. (2016). Mindfulness, Compassion for Children and Parents Well-Being. International Conference on Positive Psychology. Philadelphia, United States.

3. Ma, Y., & Siu, A. F. (2015). A Comparison of Abbreviated Four-week Mindful Parenting Program with the Eight-week Mindful Parenting Program in Hong Kong, China. The 14th European Congress of Psychology. Milan, Italy.

4. Ma, Y., Ren, L. N., & Wang, L. (2012). Locus of Control and Subject Well-being: the Moderating Effect of Personal Belief in a Just World. The 30th International Congress of Psychology. Cape Town, South Africa.

2.著作/教材

1. 主译快乐童年的秘密：让孩子和父母更幸福的15堂课(作者：史蒂夫·比达尔夫)，机械工业出版社，2016年;

2. 参编情绪与行为障碍儿童的发展与教育(李闻戈编著), 2017年，北京大学出版社;

3. 主译不缺席的妈妈，机械工业出版社，2018年。

3.承担的科研项目(主持/参与)

1. 主持陕西省社会科学基金项目：幼儿教师心理关怀项目的发展和实施(项目号：2018Q10)，2018年;

2. 主持太阳成集团校级教学改革研究项目 ：体验式教学模式在师范生心理健康课程中的应用研究(项目号：19KT-JG26)，2019年;

3. 主持太阳成集团中央高校基本科研业务费专项资金项目：正念对幼儿教师职业倦怠的影响和作用机制(项目号：20SZYB17)，2020年;

4. 主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题项目：乡村幼儿教师社会情绪能力测评与线上培育路径(项目号：CKA200281)，2020年。

4. 主要获得的表彰奖项

1. 2020年太阳成集团“第十三届青年教师教学基本功大赛”二等奖

2. 2021年太阳成集团第五届课堂教学创新大赛二等奖