学历/学位：教育学博士/博士

职称：副教授、硕士生导师

研究领域/方向：课程伦理、教材研究、教师教育

电子信箱：ljq1991810@163.com

一、基本资料

廖婧茜，教育学博士，副教授、北京师范大学未来教育研究中心特聘研究员、陕西省教育评价与考试研究会理事、泰国格乐大学博士生导师。主讲课程论、教育学科专业导引、教师专业发展与职业道德、中学教育基础。

二、个人学习和工作经历

2010年9月-2019 年6月 在西南大学教育学部课程与教学论专业本-硕-博连读，获教育学博士学位(美国密歇根州立大学访问学者)

2019年7月至今 在太阳成集团教育学部课程与教学系工作

2021年12月至今 太阳成集团教育学部 副教授

三、主要成果

1.期刊

1.《通往成人之路——伦理学视角下的大学人才培养人性观》发表CSSCI来源刊《教育研究》2022年第11期，独立作者;

2.《技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2022年第2期，独立作者;

3.《统编语文教材与中华优秀传统文化传承》发表在CSSCI扩展版来源刊物《贵州师范大学学报》(社会科学版)2022年第6期，第一作者;(人大复印资料《小学语文教与学》2023年第1期论点摘编)

4.《经典与使命：义务教育统编语文教材经典名著的价值分析》发表在《内蒙古师范大学学报》2022年第5期，第一作者;(人大复印资料《小学语文教与学》2023年第1期论点摘编)

5.《跨学科主题教学的知识困境与路径优化》发表在《湖南师范大学教育科学学报》2023年第5期，第一作者;

6.《新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径》发表CSSCI来源刊《现代教育管理》2023年第8期，第一作者;

7.《基础教育高质量发展的伦理诉求及其实现》发表在 CSSCI来源刊《教育研究与实验》2023年第4期，独立作者;

8.《学科交叉的知识逻辑与优化策略》发表在 CSSCI来源刊《学位与研究生教育》2023年第7期，第一作者;

9.《课程改革的价值流变与社会担当》发表在CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2023年第3期，第一作者;(人大复印资料《教育学》2023年第11期全文转载)

10.《家校社协同育人的责任伦理》发表在CSSCI来源刊《民族教育研究》2023年第1期，第一作者;

11.《陶行知教育解放视域下“双减”落地的策略深探》发表在 CSSCI来源刊《中国电化教育》2023年第3期，第一作者;(《高校文科学术文摘》2023年第3期论点摘编)

12.《课程改革的制度伦理与制度“善”》发表在《西北师大学报》(社会科学版)2023年第二期，独立作者;(人大复印资料《伦理学》2023年第1期论点摘编)

13.《高等教育集群发展促进共同富裕的逻辑理路》发表在 CSSCI来源刊《教育发展研究》2023年第1期，独立作者;

14.《基础教育高质量发展的实现机制》发表在《中国社会科学报》2021年8月13日，独立作者;

15.《 具身视角下职业教育元宇宙的结构要素、关键技术与应用展望》发表在北大核心刊物《职业技术教育》2023年第28期，第一作者;

16.《未来学习空间的场域逻辑》发表在CSSCI来源刊《开放教育研究》2021年第12期，独立作者;(人大复印资料《教育学学》2022年第2期论点摘编)

17.《课程改革公共伦理的意蕴诠释》发表在CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2021年第3期，独立作者;(《高校文科学术文摘》2021年第5期论点摘编)

18.《核心素养时代教师课程适应的“难为”与“可为”》发表在CSSCI来源刊《四川师范大学学报(社会科学版)2020年第3期，独立作者;

19.《关怀取向课程伦理的研究肇始》CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2020年第3期，独立作者;

20.《政治社会化视域下课程改革的伦理诉求》发表在 CSSCI 来源刊《全球教育展望》2020年第1期，独立作者;

21.《学科评估与“双一流”建设的关系》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2020年第4期，独立作者;

22.《新时代统编三科教材的价值构建》发表在CSSCI来源刊《课程·教材·教法》2020年第8期，独立作者;

23.《新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路》发表在 CSSCI扩展来源刊《现代教育管理》2020年第4期，第二作者;

24.《“新时代学科评估现代化的使命与责任”专家笔谈》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2020年第4期，第一作者;

25.《论课程改革的公共伦理》发表在 CSSCI来源刊《课程·教材·教法》2018年第12期，第一作者;(人大复印资料《教育学》2019年第5期全文转载)

26.《我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索——基于德国应用技术型人才培养经验的探索》发表在CSSCI来源刊《西南大学学报(社会科学版)》2017年第6期，第二作者;

27.《美国校园欺凌问题治理的发展、经验及启示》发表在 CSSCI来源刊《教育科学》2017年第5期，第一作者;

28.《儒家责任伦理视阈下的老员工社会责任感培养》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2017年第五期，第二作者;(人大复印资料《高等教育学》2017年第12期全文转载)

29.《美国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示》发表在 CSSCI来源刊《大学教育科学》2017年第3期，第二作者;

30.《技术与教学相遇:历程检视与进路选择》发表在CSSCI来源刊《教育发展研究》2016年第12期，第二作者;(人大复印资料《教育学》2016年第11期全文转载)

31.《美国博物馆课程的运作及启示》发表在CSSCI来源刊《全球教育展望》2016年第10期，第一作者。

32.《优秀传统文化融入中小学课程的意义、难点与对策》发表在北大中文核心期刊《教育探索》2015年第5期，独立作者。

2.著作/教材

1.《课程改革的公共伦理研究》，中国社会科学出版社，预计2024年，独著。

2.《中国特色社会主义教育理论的话语体系》，北京师范大学出版社，预计2024年，独著。

3.《综合实践活动(四年级上)》，西南师范大学出版社，2018，副主编.

4.《综合实践活动(四年级下)》，西南师范大学出版社，2019，副主编.

5.《教育学》，中国社会科学出版社，2023，参编。

3.承担的科研项目(主持/参与)

1.2023年主持国家社会科学基金教育学青年项目“中小学数字教材的风险评估模型建构与监测机制研究”，20万。

2.2023年获批中国博士后科学基金第74批面上项目资助，5万。

3.2023年获批陕西省博士后科研项目一类资助，8万。

4.2023年主持陕西省教育厅基础教育改革项目“统编三科教材‘重大主题教育’的内容分析与教学策略”，3万。

5.2022年主持教育部人文社会科学项目“经典与使命：义务教育统编三科教材中经典名著的价值分析与教学测评研究 ”，8万。

6.2021年主持北京师范大学中国基础教育质量监测中心项目“经典与传承：中小学统编语文教材中经典名著的价值分析与教学监测研究”，6万。

7.2020年主持教育部人文社会科学项目“新时代统编三科教材的价值建构及 其监测研究 ”，8万。

8.2020年主持陕西省社科基金项目“以‘良序’求‘善治 ’：课程改革公共伦理问题问题及其治理研究”，1.5万。

9.2020年西安市社科基金项目“‘一带一路’背景下西安市中小学标准化建设研究”，0.5万。

10.2019年主持国家社会科学基金教育学重大项目子课题，“‘中国特色社会主义教育理论体系’的时代意义、内在逻辑与话语体系研究”，5万。

4.主要获得的表彰奖项

1.2019年获太阳成集团中青年教师成长发展汇报演讲比赛二等奖

5.咨询报告

1.《打造“历史山西”赋能山西基础教育高质量发展的政策建议》被山西省人大常委会副主任批示，2023.

2.《校外培训机构使用境外教材的问题与对策》被国家民委采纳，2023。

3.《加强新时代人才培养伦理关怀的优化策略》被共青团内蒙古自治区委员会采纳，2023。