学历/学位：研究生/博士
职称：副教授
研究领域/方向：基础教育信息化、智慧学习环境设计、技术促进学习
电子信箱：xiaolinliu@mail.bnu.edu.cn
一、基本资料
刘晓琳，山东烟台人，博士，副教授，主要从事教育信息化、智慧学习环境设计、信息技术在教学中的创新性应用等研究。
二、个人学习和工作经历
2004.08-2008.06在太阳成集团攻读教育技术学学士学位。
2008.09-2011.06在太阳成集团攻读教育技术学硕士学位。
2014.09-2018.01在北京师范大学教育学部互联网国家工程实验室攻读教育技术学博士学位。
2018.1至今在太阳成集团教育学部工作。
三、主要成果
期刊论文
1. Liu, X. & Zhang, L.(2023). Exploring the effects of teachers’ professional capital on technology-enhanced teaching innovation: the mediating role of constructivist belief. Teaching and Teacher Education (in Processing)
2.Liu, X. & Li，Y. (2022). Redefining Teacher Qualification in the Artificial Intelligence Era: A Professional Capital Perspective. Proceedings of the 5th International Conference on Big Data and Education, ICBDE 2022.
3.Liu,X.,Hei, J. &Cao, Y(2022). Investigating undergraduates’ perceptions of digital citizenship: a survey in Mainland China. Proceedings of 2022 International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT)
4.刘晓琳 & 张立国(2021). 智能时代“何以为师”——对智能教育场域中教师专业资本的考量.电化教育研究(11):27-33.
5.张立国 & 刘晓琳.(2021). 人工智能教育伦理问题及其规约. 电化教育研究(08):5-11.
6.Liu, X. , Chang, J., &Zhang ,L. (2020). Development and Validation of a Scale for Teacher Professional Capital for ICT-enhanced Teaching Innovation. 2020 9th International Conference of Educational Innovation through Technology, EITT.
7.刘晓琳 & 黄荣怀.(2020).基础教育信息化教学创新：内涵、要素与测量. 现代教育技术(01),85-91.
8.刘晓琳, 曹伍军&张立国(2020).中国数字公民素养应该关注什么课题?——基于国际研究的启示. 现代远距离教育(04)：81-89.
9.刘晓琳 & 张立国.(2019).技术增强型学习环境中的“离心效应”：现象、成因及破解. 电化教育研究(12),44-50
10.刘晓琳 & 张立国.(2019).当代基础公司产品创新表征及学段特征——一项关于教学创新本体性知识的实证研究. 电化教育研究(06),112-120.
11.刘晓琳.(2018).基础教育学校信息化教学创新评价指标体系研制——面向2.0时代. 中国电化教育(12),11-17.
12.刘晓琳,田维莲 & 张立国.(2019).基础教育学校信息化教学创新区域评估及提升策略——基于陕西省的调研. 现代远距离教育(05),86-91.
13.张立国 & 刘晓琳.(2019).基础教育学校信息化教学创新水平测评——基于典型案例的实证分析. 电化教育研究(11),28-33+55.
14.张立国,侯瑶 & 刘晓琳.(2019).教育技术研究范式的实然之境与应然之需. 中国成人教育(18),6-10.
15.张立国,张临英 & 刘晓琳.(2019).基于GIS的高校众创空间:模型构建与实施路径. 现代教育管理(09),20-25.
16.张立国,张临英 & 刘晓琳.(2019).技术视野下的课程变革图景. 教育理论与实践(07),56-60.
17.张立国,师亚媛 & 刘晓琳.(2018).教育创客空间生态模型的构建. 现代教育技术(05),115-120.
18.刘晓琳,黄荣怀.(2016). 从知识走向智慧:真实学习视域中的智慧教育.中国电化教育,(03),14-20.
19.刘晓琳,经倩霞(2016). 学校信息化环境下教学创新的机制和策略:基于案例的研究.中国电化教育,(04),79-87.
20.刘晓琳，胡永斌, &黄荣怀.(2015).全球视野下美国K-12混合与在线教育的现状与未来.现代远程教育研究, (1),3-11.
21.黄荣怀,刘晓琳,&杜静.(2016). 教育信息化促进基础教育变革的影响因素研究. 中国电化教育,(04),1-6.
22.黄荣怀,刘晓琳.(2016). 创客教育与员工创新能力培养.现代教育技术, (04),12-19.
23.刘德建,刘晓琳,&张琰,陆奥帆,黄荣怀.(2016). 虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战. 开放教育研究,(04),25-31.
24.黄荣怀, 刘德建, 刘晓琳, 等. (2017). 互联网促进教育变革的基本格局. 中国电化教育, (01),7–16.
25.黄荣怀,张进宝,经倩霞,&刘晓琳.(2016) 面向2030教育发展议程的全球教育信息化发展战略——解读《青岛宣言》教育目标行动框架. 开放教育研究,(01),37-42.
26.黄荣怀，张进宝，刘晓琳.(2016).“玩儿中学”带给小员工不一样的体验.中国教育报，2016-04-01.
27.黄荣怀，胡永斌，&刘晓琳.(2015). 数字教育资源开放共享模型研究.电化教育研究，(03),58-63.
28.Huang, R., Hu, Y., & Liu, X. (2017). How to Evaluate the Sharing Effects of Open Educational Resource Projects: An Openness Maturity Analysis Framework. In Open Education: from OERs to MOOCs (pp. 149–160). Verlag Berlin Heidelberg: Springer.
29.Liu, X.，Zheng, F.,etc. The Initial Development of Scale for Teacher’s Teaching Practices: oriented for supporting Students Developing 21st Century Skills.IN. Wu, Y.-T., Chang, M., Li, B., Chan, T.-W., Kong, S. C., Lin, H.-C.-K., Chu, H.-C., Jan, M., Lee, M.-H., Dong, Y., Tse,K. H., Wong, T. L., & Li, P. (Eds.). (2016). Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education(GCCCE)2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education.
30.Liu, X., Chang, T., Huang, R.. Design of Theoretical Model for Smart Learning.IN Li, Yanyan,Chang, Maiga, Popescu, Elvira, Kravcik, Milos, Kinshuk, Huang, Ronghuai, Nian-Shing, Chen. State-of-the-Art and Future Directions of Smart Learning.[C].Springer.2015.
31.Cheng, W., Chen, P., Huang, R., & Liu, X. (2016). Designing Authentic Learning to Meet the Challenges of Digital Natives in First Year Program: An Action Research in Chinese University. In 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (p 453–4454).
32.Chen, P., Liu, X., Cheng, W., & Huang, R. (2017). A review of using Augmented Reality in Education from 2011 to 2016. In E. Popescu, Kinshuk, M. K. Khribi, R. Huang, M. Jemni, N.-S. Chen, & D. G. Sampson (Editor), Innovations in Smart Learning (pp. 13–18). Singapore: Springer Singapore.
33.Huang, R., Liu,X. (2017). Investigation of Key School-related Indicators Influncing ICT in K-12 Education. In E. Popescu, Kinshuk, M. K. Khribi, R. Huang, M. Jemni, N.-S. Chen, & D. G. Sampson (Editor), Innovations in Smart Learning (pp. 73–78). Singapore: Springer Singapore.
34.黄荣怀, 刘德建, 樊磊, 庄榕霞, 方海光, 程薇, 刘晓琳，王晓晨等 (2015). 2015中国智慧学习环境白皮书. 北京: 北京师范大学智慧学习研究院.
35.张立国, & 刘晓琳. (2012). 国内外高校网络教学模式研究的元分析. 电化教育研究, (04),40–46.
36.刘晓琳, & 张立国. (2011). 基于共享心智模型的团队学习过程模型构建. 中国电化教育, (02),53–57+72.
37.刘晓琳, & 张立国. (2011). 基于信息技术平台的师范院校教育技术学专业人才培养模式构建. 现代远距离教育, (02),67–70.
38.刘晓琳. (2010). 加州大学Scholar’s Box项目对我国高校开放教育资源建设的启示. 中国医学教育技术, (03),238–242.
39.张立国, & 刘晓琳. (2012). 陕西省普通高校网络教学模式的现状调查、问题分析及对策研究. 现代远距离教育, (01),50–56.
40.张立国, & 刘晓琳. (2010). 团队学习的整合系统模型——基于复杂动态系统范式的国外研究成果整合性研究. 远程教育杂志, (06),3–11.
41.张立国, & 刘晓琳. (2010). 网络有效学习的理论模型构建. 开放教育研究, (06),33–39.
42.张立国, & 刘晓琳. (2010). 我国高校网络教学模式研究的现状及反思. 现代远距离教育, (03),46–49.
43.张立国, 杨娟, 刘晓琳, & 鲍海波. (2011). 西部媒介素养教育人才培养模式的构建. 新闻世界, (01),138–140.
44.张立国, & 刘晓琳. (2009). 印第安纳大学教育技术硕士公司产品方案及其启示. 中国电化教育, (01),20–23.
45.张立国, & 刘晓琳. (2010). 重构我国普通高校网络教学模式的关键:办学模式、教育观念和教学结构的再调整——纽约州立大学网络教学模式的启示.电化教育研究, (12), 36–41+46.
著作/教材
1.刘晓琳.(2021).基础教育学校数字化教学创新动力机制研究.西安：太阳成集团出版社.
2.刘晓琳.(2020).基础教育学校信息化教学创新理论与实践.西安：西安交通大学出版社.
3.张立国, 刘晓琳. (2019).普通高校网络有效教学模式研究.西安：西安交通大学出版社.
主持的科研项目：
1. 2022.8-，主持陕西省社科规划基金项目“数字陕西建设进程中老员工公民参与的空间转向与治理研究”。
2. 2018.7-2021.12，主持教育部人文社会科学规划基金项目“基础教育学校信息化教学创新动力机制研究”。
3. 2019.5-2021.1，获批中国博士后科学研究基金资助(No 2019M653538)，经费5万元。
4. 2019.9-2021.12，主持陕西省人文社会科学规划基金项目“互联网+陕西义务教育优质团队城乡一体化供给模式研究”。
5. 2015.10-2016.12，主持北京师范大学博士生科研创新基金项目“网络学习空间支持基础公司产品方式创新的有效应用研究”。
6. 2009.10-2010.12，主持太阳成集团研究生科研创新基金项目“陕西省普通高校网络有效教学模式研究”。
主要获得的表彰奖项
1. 指导老员工创新创业训练项目2项：
国家级立项：“双师课堂”教学模式在高中课堂的应用效果及其优化模型的建构——以四川省广元外国语学校为例，立项类别：创新训练项目，项目号S202010718068，2020-2021。项目组成员：高梓璇 41805016,夏雪艳/41805084,梁娜娜/41805042,乔智亮/41805006
省级立项：老员工在线讨论中学业情绪的动态变化与在线讨论质量的关系研究，立项类别：创新训练项目，项目号：S202010718200，2020-2021.项目组成员：戴熠贤41715122,邓硕/41715118,司文馨/41715125,谢坤艳/41715134,刘梦婷/41815095,孙颖/41915140
2. 2021年度获得太阳成集团优秀实习带队教师称号。
